Aplicações à Area de Ciências Sociais
2024-10-13
Porque as coisas acontecem da forma como ocorreram.
Ciência é a atividade que tem o objetivo de ampliar o nosso conhecimento sobre o porque as coisas acontecem e da forma como ocorreram
Voltando a medicina até metade do século 19th pouco se sabia sobre doenças infecciosas e suas transmissões (Pasteur 1822 a 1895).
Tábuas de Mortalidade.
Em 1662 John Graunt publicou a primeira tábua de mortalidade.
Pasteur consolidou a Teoria Microbiana da Doença e criou o processo conhecido com Pasteurização.
Em 1873 na academia de Medicina Francesa defende a tese que doenças contagiosas e processos infecciosos tem os microrganismos como responsáveis.
Ignaz Semmelweis: O Pai da Higiene Hospitalar
Um colega que trabalhava em uma autópsia se cortou e morreu com sintomas parecidos com os da febre puerperal.
Semmelweis observou que médicos realizavam autópsias e, sem lavar as mãos, atendiam parturientes.
Hipótese: Que a matéria cadavélica poderia ser a causa da febre puerperal.
Teste: Sugeriu a lavagem das mãos com uma solução de cloro antes de tocar em pacientes.
Redução drástica na taxa de mortalidade por febre puerperal.
A introdução da lavagem das mãos reduziu drasticamente as mortes por febre puerperal.
De 18% de mortalidade para menos de 2% nas enfermarias.
O Choque da Comunidade Médica
Apesar dos resultados, suas ideias foram amplamente rejeitadas por seus pares.
Somente anos depois, com o avanço da teoria germinal das doenças, Semmelweis foi reconhecido.
Observar, Explicar e Testar
Observação Cuidadosa
A explicação de Semmelweis sobre a febre puerperal foi motivada por inúmeros fatos, todos produtos de observação cuidadosa.
Explicar algo é introduzir um conjunto de fatores que explicam como ou por que o efeito observado foi o caso.
Por que, por exemplo, o sol nasce e se põe diariamente?
História Explicativa
Portanto, a primeira etapa na tentativa de dar sentido a um conjunto de fatos intrigantes é propor o que poderíamos chamar de uma história explicativa, um conjunto de conjecturas que, se verdadeiras, explicariam o quebra-cabeça.
Como testar se uma explicação proposta está correta?
Fácil Falar Difícil Fazer
Apesar da ideia simples do método científico, a implementação é bem mais difícil.
Ciência: Tornar o mundo um lugar melhor para vivermos pela inovação tecnológica.
A teoria é importante:
Credibilidade Fake
Nada pode fazer mais para dar um ar de credibilidade a uma reivindicação do que o sugestão de que foi “comprovado em estudos científicos” ou que é “apoiado por evidência científica”.
Obsedidade no Brasil
Fatos e Observações
Os brasileiros têm um sério problema de peso. Entre 2006 e 2019, o número de brasileiros que estão acima do peso e ou clinicamente obesos aumentou em 72%. Em 2019 o número de pessoas obesas foi de 20%.
Ciência é a arte de fazer boas observações
Observações possibilitam identificar e focar nos fatos relevantes do fenômeno
A observação pode dar pistas do porque o fenômeno acontece.
Os dados observacionais podem dar evidências para saber se diversas explicações podem ter sucesso ou falhar.
Nem sempre a observação é simples ou direta.
Objetos ao nosso redor
Objetos ao nosso redor
Vamos medir a quantidade de objetos que estão próximos dos alunos e professores dessa aula.
Para observações acuradas :
Para observações acuradas:
Exemplo
Willian James (1882) observa que muitos passageiros em uma viagem marítima ficavam doente/enjoados.
Tendemos a ignorar muitos fatos importantes:
Para observações acuradas:
Exemplo
A Lua é maior quando ela está no horizonte? É um fato?
O que eu realmente sei sobre os fenômenos sob investigação e o que estou assumindo com base no que me disseram ou ouvi, li, etc.?
Separando a Ficção do Fato:
Importante
Gaste tempo de observação e veja o que realmente está acontecendo, em vez de confiar implicitamente em suposições trazidas para investigação.
Para observações acuradas:
Exemplos
Afirmativa: Casais aparentemente inférteis, ao adotar uma criança, frequentemente dão a luz a um filho
Aqui devemos fazer comparações ao longo de alguns anos e entre grupos ver o fenômeno.
Análise: Com o comparartivo correto, não há diferença nas taxas de nascimento de quem adota e de quem não adota.
Para observações acuradas:
Nossas experiências são coloridas pelas nossas crenças e expectativas.
Quando a experiência é processada através do filtro da crença e expectativa, podem distorcer o que observamos.
A tendência de focar seletivamente.
Importante
Muitas vezes ouvimos: - “Isso é apenas uma teoria”
Uma maneira de explicar como ou por que algo ocorreu é dar um relato dos eventos que levaram a isso.
Apesar de causalidade ser comum no dia a dia, a relação causal nem sempre é direta e simples.
Vejamos algumas complexidades:
Pode ser fruto de uma combinação de causas. Alergia causada pela combinação de duas fonte, leite e ovo juntos, isoladamente não.
Pode ser sobre grupo e não indivíduo. Fumar cigarro causar câncer no grupo de indivíduos, pois aumenta a frequência
Os efeitos são resultados de múltiplas causas. Cigarro, amianto, anomalias genéticas, poluição das cidades….podem causar câncer.
O efeito não precisa estar invariavelmente conectado ao fator causal. Muitas pessoas que fumam não vão contrair ou morrer de câncer.
Pode conter uma sequencia de links, A->B->C
Nos fornece a sequencia da causa:
Fumar cigarro causa câncer. Estamos confidentes da relação causal.
Questão
Qual a substância carcinogênica que está dentro do cigarro e que leva a um crescimento descontrolado de células cancerígenas? .
É uma comparação de pares de características em uma população. Indica relação.
É comum assumir que duas coisas relacionadas estão conectadas de forma causal.
Exemplo
Correlação anos de estudo e renda – positiva. Podemos dizer que foi a educação que causou a renda?
Correlação pode ser uma grande coincidência: Correlação Espúria
Duas coisas correlacionadas não indicam que possuem uma relação causal.
As geleiras na America do Sul estão recuando?
A observação, por si só, não consegue lidar com muitas questões científicas interessantes e importantes.
1) Há aspectos da natureza (ou humana) que não podem ser observados nem direta nem indiretamente.
1) Há aspectos da natureza (ou humana) que não podem ser observados nem direta nem indiretamente.
2) As observações disponíveis são inconclusivas. Radioestesistas que encontram àgua com um graveto.
3) Resolução poderá exigir informações que vão além daquelas fornecidas pela evidência observacional.
Formiga e o giz: não cruzam para não grudar as partículas.
Observação: Aves migratórias são capazes de navegar por mais de mil quilômetros.
Formule uma hipótese: As aves nascem com essa habilidade?
Faça previsões: Se esse é o caso pássaros na sua primeira migração irão navegar igualmente as aves mais velhas.
Experimento: Um pesquisador movel um grupo de pardais em mais de 1000 km a leste do seu local de origem nos EUA. Os pássaros mais velhos migraram para a direção correta e o mais novos para outra direção.
Reavalie a hipótese.
Experimentos nem sempre são tão fáceis de projetar e executar
Existem duas fontes potenciais de erro que podem afetar as descobertas de um experimento.
Obesidade no Brasil
No Brasil apresentou um aumento no número de crianças obesas.
Estudo: Anthony A. Braga, David Weisburd, et al.”Problem‐oriented policing in violent crime places: A randomized controlled experiment”
Objetivo: O estudo analisou o impacto da polícia comunitária em bairros com alta criminalidade. Bairros foram randomicamente divididos em grupos que receberam patrulhas comunitárias extras e grupos que não receberam.
Resultado: Reduções significativas nas taxas de crime nos bairros que receberam maior presença policial.
Estudo:Carroll Seron, et al. “The Impact of Legal Counsel on Outcomes for Poor Tenants in New York City’s Housing Court: Results of a Randomized Experiment”
Objetivo: Um RCT que comparou os resultados de inquilinos que receberam assistência jurídica gratuita com os que não receberam.
Resultado: Os resultados demonstram que a provisão de assistência jurídica gera grandes diferenças nos resultados para inquilinos de baixa renda, independentemente do mérito do caso.
Estudo: Lawrence W. Sherman et al.”Effects of face-to-face restorative justice on victims of crime in four randomized, controlled trials”
Objetivo: O estudo avaliou o impacto de programas de justiça restaurativa, onde as vítimas e ofensores se encontram em conferências mediadas, em casos de crimes violentos - quatro experimentos controlados.
Resultado: As meta-análises das oito estimativas sugerem o sucesso da justiça restaurativa, tanto como um ritual de interação quanto como uma política para reduzir os danos às vítimas.
Estudos prospectivos começam com sujeitos que já foram expostos ao agente causal sob investigação.
Observam um grupo ao longo do tempo, começando com um ponto inicial sem conhecimento do resultado.
O objetivo é identificar como variáveis ao longo do tempo afetam o resultado futuro.
Exemplo
Estudos prospectivos começou em 1976 na Harvard Medical School. 122.000 enfermeiros, com idades entre 30 e 55 anos, concordaram em preencher um questionário a cada dois anos sobre doenças e tópicos relacionados à saúde, incluindo tabagismo, uso de hormônios e estado da menopausa.
Mesmo os melhores estudos prospectivos se deparam com um grande obstáculo.
No início de qualquer estudo prospectivo, os sujeitos do grupo experimental já foram expostos ao fator causal suspeito
É sempre possível que outros fatores causais sejam responsáveis por alguma parte do efeito nos grupos experimental e de controle.
Pode ser um estudo relacional e não causal.
Exemplo
Enfermeiros que tomaram vitamina E tiveram menores taxas de doenças cardíacas. Mas pode ser que aqueles que tomam vitamina E tendam a cuidar bem de si mesmos, praticando exercícios, controlando o peso e comendo uma dieta saudável, todos fatores que contribuem para doenças cardíacas
Iniciam com o resultado final e trabalham de volta para encontrar as causas.
Identificar fatores que levaram a um resultado específico.
Estudos retrospectivos começam com dois grupos, controle e tratamento. Caso queira indentificar causalidade…
Tanto grupo controle como tratamento possuem indivíduos com e sem o efeito analisado.
Envolve olhar profundo para tentar descobrir os diferentes níveis do fator potencial de causa nos dois grupos.
Exemplo
Efeitos do chumbo em crianças. Pesquisa com 4.000 crianças de 4 e 15 anos entre 1999 e 2002. Incluiu 135 crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Exames de sangue foram feitos em todas as 4.000.
Cuidado
Crianças com TDAH tinham “quatro vezes mais probabilidade” de ter níveis elevados de chumbo no sangue.
NÃO PODEMOS CONCLUIR QUE: Crianças com níveis sanguíneos elevados têm “quatro vezes mais probabilidade” de ter TDAH.
Estudo Feld, B. C., Justice for Children: Rehabilitative and Punitive Models of Juvenile Justice (1999).
Objetivo: testar a hipótese de que há clara diferença entre as remunerações médias percebidas por juízes e juízas de 8 tribunais de justiça brasileiros.
Resultado: As diferenças nas médias remuneratórias persistem mesmo após o pareamento, o que pode ser explicado pelos mediadores de gênero, que operam gerando melhores oportunidades para homens em desfavor das mulheres.